说完，他停顿了两秒，就拉起霍利斯的手奔向升旗台，站到最后一排的角落里。在摄影师的倒数声中，他轻轻捏了捏他的手心，冲他一笑，尽力安抚着他。

照片定格在霍利斯的望向瑞文的侧脸上。

年幼的孩子在异国他乡，感受到的第一份善意，来自另一个眼睛颜色和他一样异于当地人的孩子。

他们自以为语言不通，不知道彼此的名字，但是善良却是世界的通用语，有心就能够理解。

事后其他班级陆续上场，场面一度混乱，瑞文和霍利斯被人群冲散。

两个孩子互相寻找对方的身影，直到看见一位大人拉住霍利斯，低着头跟他说些什么，瑞文猜到那位应该就是他的班主任了，于是站在原地，冲他挥了挥手，放心离去。

拽来一位外班的学生过来拍班级合照，是情势所迫，瑞文来不及思考，等到合照洗出来，发到同学手里，他发现了另一个问题。

照片是按照每个班学生数量发放的，一人一张，多了没有。

瑞文盯着照片上多出的那个人，不禁陷入沉思：他把小老外拉到他的班级来，那么小老外会不会错过自己班级的合照？

帮人可能还帮错了，瑞文八九岁的心顿时不安起来。之后他想到的解决办法就是去问班主任，有没有多的照片，他还想要一张。

答案自然是没有，班主任还反过来问他原因，他不仅没有如实回答，还撒了有史以来记忆最深刻的一个谎：“一张拿来看，另一张拿来收藏。”

不过这句话在日后似乎成为了他某个习惯的注脚——喜欢的书籍要买两本，一本看，一本收藏。说不清楚是性格使然，还是这句话塑造了他的性格。

班主任没有料到他会这么说话，怔然了一瞬，笑着敲了敲他的额头：“人小鬼大，没想到你年纪不大，想得倒是挺美。”

得不到想要的结果，瑞文在班主任的打发下，赶紧跑出了办公室，回去的路上，又在思索接下来怎么办。

他那颗尚未成熟的小脑袋瓜里，最后想出的补救办法——把他手上仅剩的合照送给外国小朋友。

之所以是补救办法，是因为他觉得自己好心办了坏事，现在得想办法弥补他的过错。

唯一一张百年校庆的班级大合照固然珍贵，可是在瑞文尚且年幼的心灵看来，一个小朋友没有因此感到遗憾更重要。

虽然照片上的其他同学，不是那位外国小朋友的同班同学，但是照片上有他的身影。

而且老师说过，地球是一个大型村庄，不管什么肤色、什么人种，大家都是地球人，心连心、手牵手，同住一个地球村。

村落一般不大，村里的人大多拖亲带故，往上细数，说不定还是同一个祖先，所以是不是一个班，又有什么关系呢。

瑞文自己把自己哄好，越想越觉得是这么回事，当即四处打听，得知外国小朋友的班级，趁着大课间休息，跑去一探究竟。

作者有话说:

第90章

零几年的时候, 外国人不算稀罕，但也不常见。

瑞文想要在中国的学校里，打听外国小朋友, 不算一件难事。但是一开始, 他就找错了方向。

霍利斯身高打小就优越, 在男生普遍发育较晚的年纪，他就比同龄人高出一截。以至于校庆当天，瑞文远远瞧见一个瘦长条, 个头和他相差无几, 还以为是同一年级, 但不同班级的同学。

因此, 他怎么也想不到，跟他差不多高的瘦长条，居然比他还要小两岁。

可想而知，当瑞文问遍三年级所有班级, 肯定是找不出这位肤色黝黑，长着一对蓝色眼睛，说欧洲人不像欧洲人, 说非洲人也不像非洲人的外国小朋友。

事情的转机, 还是有人无意间提起, 说一年级倒是新转来了一位学生, 很符合瑞文形容的长相，就是年纪对不上。

于是瑞文将信将疑, 死马当活马医了，趁着大课间休息, 跑去会一会这位年纪对不上的一年级学弟——不料人还真对上了。

瑞文站在一年级门口，欢欢喜喜地冲角落里发呆的霍利斯挥了挥手。

等人出来以后, 瑞文不由分说，就把照片塞到他怀里，然后操着一口中英文混杂的语言，连比带划地解释道：“i come here，是因为this is you，this is me，i担心，you no合照，so，把这个拿过来给你。因为we are friends，同住一个地球村的friends！”